《智学城堡》课程体会
第一次接触《智学城堡》课程觉得挺好奇，挺新鲜的，每个宝盒带给我的都是惊讶，小小的学具带给了孩子无尽的知识和快乐是这个课程带给我的最深的体会。
首先，我发现孩子最大的变化就是常规的进步，看似简单的穿罩衣，推椅子，走脚印，送宝盒等等环节，带给孩子们的是一生的条理性，虽然有的孩子在活动中会打乱某些环节，或忘记某个环节，但他们经过提醒都能返回来重做，“习惯成自然”，相信他们会越来越棒。
再就是孩子们的知识技能的提高和没有上《智学城堡》课程的孩子有着较大的区别。拿胡天宇来说吧，他是个认真听话的好宝贝，在班上表现一直不不错，可刚接触宝盒时，他常常望着学具发呆，不知道如何操作，经过我多次的指导、帮助，现在他一堂课做2—3个宝盒一点问题都没有，在学期结束时，他得到的激励币是全部小朋友中最高的，动手能力，语言表达，数理逻辑等方面有很大的进步。
当然，课程进行中我也有些无奈，有一两个小朋友在寻找宝盒环节常常出现找错，放错的情况，这跟他们的专注力有关，没有看清宝盒的编号和对应的编号，他们将成为我下学期的重点指导对象。
《智学城堡》课程的设计贯穿了各个领域的知识点，是个极好的“玩中学，学中玩”的课程，孩子们特别喜欢，但是在这个课程中，有点宝盒内容较复杂，孩子较难理解，例如时钟认识这几个宝盒，对中班上学期的孩子来说有些深了，需要老师协助完成，评量册的完成就更需要帮助。
学期结束时，向家长展示操作课的孩子，让家长们看到了孩子们的进步和安静有序的课堂常规，他们非常满意，也吸引了不少没有参加该课程的家长的好奇和关注，下学期我们班所有的孩子都将参加该课程的学习，届时我会认真仔细的上好预备周的课程，帮助每个孩子都能享受到“玩中学”的快乐，指导每个宝宝都能轻松愉快的操作每个宝盒，使他们的常规和知识技能都有更大的进步，我也会在指导孩子的过程中收获成功的果实。
蒙中（2）班：朱明霞
2011年2月
