回首八月，我受益匪浅。
《智学城堡》培训三天，对我本学期工作有很大帮助。首先在教学理念上，我又有了全新的认识。《智学城堡》的学习让幼儿坚持“少就是多”的原则，学会学习比掌握知识本身更重要，他提到了方法的重要性。它认为，早期教育，知识的传授是次要的，学习方法与思维习惯的培养才是早教的核心。教是为了不教。
其次，仅三天的培训让我对五百个宝盒有了全面的认识。作为《智学城堡》的专项教师，以前我辅导的孩子年龄大都是五、六岁，（他们操作的是四至六阶段的宝盒）对一至三阶段的宝盒不熟悉。这次学习，让我静下心来，逐个宝盒打开，确认小学具名称，并进行操作。在操作过程中，我参看《教师研习手册》，了解操作目的，操作注意事项。让每个核心概念的宝盒都了然于胸。
以往的《智学城堡》教学最让我头疼的是预备周的教学，通过这次学习，我明了了导入周每课时的教学重点、注意事项，让我的导入周教学能做到有的放矢。
《智学城堡》课程共有五大领域。在教学实践中，我一直对“语言表达”领域的教学不是那么得心应手。我感觉，宝盒设计的很好，但是我的教学并没有让宝盒发挥它应起的作用。语言的学习在于积累，口语的提高在于多说。所以本学期，我准备就这个领域的宝盒单独拿出来进行教学，把每个核心概念铺开了讲。比如“正确用词”这个核心概念的宝盒，孩子通过操作宝盒，不仅仅要学会使用宝盒中出现的那几个量词，生活中很多的量词，孩子也要会正确使用，这就需要教师在课下给幼儿多补充，让幼儿多积累，多练习。又比如“百变成语”这个核心概念的宝盒，很多孩子的识字量还未达到认读这些成语的水平，大部分孩子都是在老师的协助下完成，完成以后也对宝盒的内容没有印象。如果要宝盒起到作用，在孩子做宝盒前必须达到一定的识字量，并且有一定的成语积累。这就需要教师在课下付出。
由于值班没能参加“幼儿心理培训”，感到遗憾。当天下午文校长讲的“团队建设”让我印象深刻。身为一名教师，要懂得奉献，不因小事斤斤计较；一个人的力量有限，一个团队的力量是无限的；人与人和谐相处，班与班和谐并进；快乐别人，快乐自己……
感谢幼儿园给我们搭建学习的平台，我一定用我所学尽心尽力为幼儿服务，做个学习性、进取性的幼儿教师。
